Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

В здании оборудовано 12 групповых помещений с раздевальными, игровыми, умывальными и туалетными комнатами. Каждая группа оснащена современной детской мебелью, игровым материалом, и оборудованием для занятий: досками, магнитофонами.

Оснащение предметно-пространственной развивающей среды соответствует возрасту детей и ФГОС ДО. Для создания уюта и комфорта в детском саду во всех возрастных группах создана предметно-развивающая среда, которая соответствует современным требованиям стандарта дошкольного образования: игрушки, методические пособия, книги, настольные игры. В каждой группе имеются уголки природы с комнатными растениями согласно возрасту детей, где воспитанники ДОУ имеют возможность учиться ухаживать за растениями и наблюдать за ними. Предметно-пространственная организация групповых комнат обеспечивает выбор детьми центра для организации своей свободной деятельности:
- центр игры – сюжетно-ролевой и развивающие игры;
- центр экспериментирования;
- центр для художественного творчества;
- центр уголок художественной литературы;
- музыкальный центр;
- уголок дорожной безопасности;
- центр воды и песка (в группах раннего и младшего возраста).

Содержание предметно-развивающей среды в детском саду соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны ближайшего развития», на неисчерпаемую информативность и индивидуальные возможности детей. В групповых помещениях ведется воспитательно-образовательная, развивающая работа с детьми и родителями. Для организации дневного сна имеются спальные комнаты, оснащенные детскими кроватями и спальными принадлежностями.

В ДОУ созданы безопасные условия для организации образовательной деятельности воспитанников и их физического развития: игровое оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям, требованиям безопасности, не менее двух раз в год проводится ревизия спортивного оборудования на спортивной площадке

Музыкальный зал для проведения физкультурных и музыкальных занятий (оснащенный ямахой,  фортепиано, музыкальным центром, телевизором,  мультимедийным оборудованием, детскими музыкальными инструментами, фонотекой, спортивным оборудованием (скакалки, мячи, обручи, дуги, маты, сенсорные дорожки, тренажеры и т.д.) приспособлен также для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

В кабинете имеется оборудование, необходимое для осуществления коррекционной логопедической работы с детьми.

Для работы  с детьми с нарушением речевого развития в 2020 году приобретен интерактивный логопедический комплекс «Вундеркинд», который включает в себя набор развивающих и коррекционных программ с играми.

В кабинете имеется оборудование, необходимое для осуществления развивающей и психокоррекционной  работы с детьми.

Для организации индивидуальной и групповой работы педагога-психолога  с дошкольниками приобретено  следующее оборудование:

- светозвуковой комплекс для  песочной терапии «Джуниор», представляет собой игровой стол для песочной терапии со светодиодной подсветкой.

-набор психолога «Приоритет Плюс» включает в себя целый набор различных дидактических элементов для развития психических процессов и  отвечает актуальным проблемам современного образования.

-для физического развития и формирования сенсомоторных функций  детей модуль «Ячейки», модульные коврики  «Камни жесткие и мягкие» и тактильная дорожка, массажные мячи и др.

В группах оборудованы физкультурные зоны массажными ковриками, ребристыми досками для профилактики плоскостопия, в том числе и для использования инвалидами и лицами с ОВЗ, спортивные модули. Для физической активности детей на групповых участках имеется спортивное оборудование, выносной инвентарь. Для полноценного физического развития детей на территории детского сада оборудована  спортивная площадка.

Развивающая среда во всех группах ДОУ соответствует возрастным особенностям детей, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В предметно-пространственную среду каждой группы включены не только искусственные объекты, но и естественные, природные. Обобщать результаты своих наблюдений за объектами природы дети учатся при ведении календаря природы. В уголках экспериментирования дошкольники знакомятся с простейшими техническими средствами, помогающими познать мир (лупа, микроскоп, магнит, весы и т.п.), ставят простейшие опыты. В каждой группе организованы выставки детского творчества (рисунков, поделок, записей детских рассказов, сказок). Воспитатели с уважением относятся к продуктивной деятельности каждого ребенка. Открытость обществу и открытость своего «Я» предполагает персонализацию среды каждой группы. Для этого в группах имеются выставки фотографий, групповые альбомы. Для формирования элементарных математических представлений изготовлены и приобретены: таблицы, схемы, перфокарты, демонстрационный и раздаточный материал для обучения количеству и счету, решению задач. В группах имеются различные рабочие тетради с заданиями, подобраны задачи-шутки, задачи-головоломки для развития логического мышления детей. С целью развития элементарных естественно— научных представлений, приобретены: учебно-наглядные пособия, гербарии, коллекции плодов, семян, микроскопы, энциклопедии для детей. В ДОУ активно ведётся работа по расширению сферы познавательных интересов детей, формированию навыков исследовательской деятельности. Для детского экспериментирования в старших и подготовительных группах созданы мини-лаборатории, где дети самостоятельно познают свойства веществ, таких как глина, песок, сахар, бумага разного качества и т.д., проводят простейшие опыты с магнитами, зеркалами, грузами разной величины.

Путь к объекту от ближайшей остановки пассажирского транспорта

- расстояние до объекта от остановки – 150 м
- время движения (пешком) – 3 мин
- наличие выделенного от проезжей части пешеходного пути - имеется
- перекрестки - имеются
-перепады высоты на пути - есть
-обустройство для инвалидов на коляске - частично имеется.

В 2020 году в рамках реализации подпрограммы  «Доступная среда» в МБДОУ д/с №1 «Алёнушка» созданы условия безбарьерной среды для получения качественного образования детьми инвалидами.

Входная группа  оборудована  алюминиевым пандусом  с ограждениями из нержавеющей стали. Приобретено  кресло-коляска для удобства передвижения по зданию ребёнка-инвалида.

На входных дверях установлена система вызова помощника с вибрационной, звуковой индукцией и антивандальной кнопкой.

По пути движения к зоне оказания услуг размещены мнемосхема, информационные таблички и пиктограммы с тактильной поверхностью с шрифтом Брайля. В группой ячейке на полу  уложены указатели тактильного типа. На дверях в здание, кабинеты, в групповом помещении нанесена  светоотражающая визуальная разметка.

Санитарно-гигиеническое помещение в группе оборудовано специализированной раковиной, локтевым смесителем, откидными, опорными поручнями, крючком для костылей, креслом-туалетом для ребёнка-инвалида.

Обеспечение беспрепятственного доступа в здание образовательной организации:

Путь к объекту от ближайшей остановки пассажирского транспорта

- расстояние до объекта от остановки – 150 м
- время движения (пешком) – 3 мин
- наличие выделенного от проезжей части пешеходного пути - имеется
- перекрестки - имеются
-перепады высоты на пути - есть
-обустройство для инвалидов на коляске - частично имеется.

В 2020 году в рамках реализации подпрограммы  «Доступная среда» в МБДОУ д/с №1 «Алёнушка» созданы условия безбарьерной среды для получения качественного образования детьми инвалидами.

Входная группа  оборудована  алюминиевым пандусом  с ограждениями из нержавеющей стали. Приобретено  кресло-коляска для удобства передвижения по зданию ребёнка-инвалида.

На входных дверях установлена система вызова помощника с вибрационной, звуковой индукцией и антивандальной кнопкой.

По пути движения к зоне оказания услуг размещены мнемосхема, информационные таблички и пиктограммы с тактильной поверхностью с шрифтом Брайля. В группой ячейке на полу  уложены указатели тактильного типа. На дверях в здание, кабинеты, в групповом помещении нанесена  светоотражающая визуальная разметка.

Санитарно-гигиеническое помещение в группе оборудовано специализированной раковиной, локтевым смесителем, откидными, опорными поручнями, крючком для костылей, креслом-туалетом для ребёнка-инвалида.

Музыкальный зал для проведения физкультурных и музыкальных занятий оснащенный Информационной системой "Исток" (зона индукционной петли для слабослышащих, которая позволяет  передавать без шумовых помех звуковые сигналы на слуховые аппараты лицам с нарушением  функций слуха)